Мэдээлэл

Намтар

1970 оны 10 сарын 05-нд Баянхонгор аймгийн Баянбүрд сумд төрсөн.

Боловсрол:

1990 онд Улаанбаатар хотын Багшийн сургууль;

2003 онд МУБИС-ийн Монгол судлалын сургуулийг төгссөн.

Ажлын туршлага:

1990-2000 онд Баянхонгор аймагт бага ангийн багш, хичээлийн эрхлэгч;

2000-2011 онд Улаанбаатар хотын БЗД-ийн 84 дүгээр сургуульд МХУЗ-ын багш;

2011 оноос МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн багшаар ажиллаж байна.

Эрдмийн зэрэг, цол:

2021 онд “Бага ангийн сурагчдын уншиж ойлгох чадварыг хөгжүүлэх арга зүй” сэдвээр Боловсрол судлалын ухааны доктор (Ph.D)-ын зэрэг хамгаалсан.

Шагнал, урамшуулал:

2006 онд Жуух бичиг;

2009 онд Боловсролын тэргүүний ажилтан хүндэт тэмдэг;

2023 онд Алтан гадас одонгоор тус тус шагнуулсан.

Судалгааны чиглэл, бүтээл:

Боловсрол судлал, Монгол хүүхдийн уншиж ойлгох чадварыг хөгжүүлэх арга замын чиглэлээр судалгаа хийдэг.

Төсөлд оролцсон байдал:

1.      2013-2023 МУБИС, Японы Нагоя их сургууль, Монгол-Танака-Бине оюун ухааны сорил

2.      2021-2024 Европын холбооны ERASMUS, “Тэгш хамруулах боловсрол”-ын үзэл санааг тусгах нь

3.      2021-2024 Японы Хүүхдийг Ивээх Сан, “Монгол улсын хүүхэд бүрийг боловсролд тэгш хамруулах зарчмыг дэмжих нь”

Бүтээлийн жагсаалт:

Нэг сэдэвт бүтээл:

1. Одгэрэл, Д., & Ганболд, Д нар (2020) “Монгол Танака Бине” оюун ухааны сорил, УБ.

2. Бага ангийн сурагчдын уншиж ойлгох чадварыг хөгжүүлэх арга зүй (Бага боловсролын 5 дугаар ангийн сурагчдын жишээн дээр): Докторын зэрэг горилсон бүтээл.-УБ., 2021-135 тал.

Сурах бичиг, гарын авлага:

1. Ганболд, Д. (2012). Монгол хэл, 5 дугаар ангийн сурах бичиг, Улаанбаатар, Адмон.

2. Ганболд, Д. (2012). 90 тоглоомын аргачлал, гарын авлага, Улаанбаатар, Адмон.

3. БСШУЯ. (2012). Бага боловсролын монгол хэлний хичээлийн сургалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөр зөвлөмж. 5 дугаар анги, 55-71-р талд.

4. Одгэрэл, Д., & Ганболд, Д (2019) Тэгш хамруулах боловсрол, гарын авлага, УБ.

5. Одгэрэл, Д., & Ганболд, Д (2019) Хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн үнэлгээ-оношлогоо, УБ.

6. Одгэрэл, Д., & Ганболд, Д нар ред, (2020) Сургалтын үйл ажиллагааг дэмжих тусгай хэрэгцээт боловсролын арга зүй, УБ.

7. Ганболд, Д. (2022) Хүүхэд хөгжлийг дэмжих танхим, гарын авлага, УБ.

8. Ганболд, Д. (2022). Бага боловсролын монгол хэлний сургалтын арга зүй. Сурах бичиг. HHA 74.1, ДАА 372, Г-21, ISBN:978-9919-27-661-4, Улаанбаатар, Арвайбархан.

9. Ганболд, Д. (2024).Монгол хэлний сургалтын арга зүй. Сурах бичиг. HHA 74, ДАА 370, Г-21, ISBN:978-9919-0-2409-3, Улаанбаатар, Арвайбархан

Эрдэм шинжилгээний өгүүлэл:

1. Ганболд, Д. (2012). Их, дээд сургуулийн багшийн хөгжил, түүнд нөлөөлж буй хүчин зүйл. Оюутны хөтөч, 7, 104-105-р талд.

2. Ганболд, Д.& Дариймаа, Д. (2012). Үнэлгээний шинэчлэл буюу зөвлөмжид суурилсан үнэлгээ. Лавай, эрдэм шинжилгээний бичиг № 11.

3. Ганболд, Д. (2012). Бүх нийтээрээ бичиг үсэгтэй болоход Багшийн сургуулийн гүйцэтгэсэн үүрэг. Хурлын эмхтгэл, 12-13.

4. Ганболд, Д. (2013). Хүүхдийн хөгжил ба багшийн асуулт. Оюуны хөтөч, 8, 185-187-р талд.

5. Ганболд, Д, & Түмэнцэцэг, Б (2013). Өгүүлбэртэй бодлого бодоход үгийн утга чухал болох нь. Хурлын эмхтгэл, 62-65-р талд.

6. Нямжав, Ц, Түмэнцэцэг, Б, & Ганболд, Д (2013). Бага боловсролын математик сургалтад МХТ-ийг ашиглах нь. Лавай, 10, 28-31-р талд.

7. Ганболд, Д.& Отгонсүрэн, Г. (2012). Сурагчдын сонсох, унших, бичих чадвар түүнд хийсэн судалгаа. Оюутны хөтөч, 7, 263-266-р талд.

8. Ганболд, Д. (2013). Монгол хэл, уран зохиолын стандартын хэрэгжилт, түүнийг сайжруулах арга зам. Mongolia: Area and Culture Studeis, 2(384), 145-151-р талд.

9. Ганболд, Д. (2014). Багшийн харилцааны чадамж суралцагчдын ярианы чадварт нөлөөлөх нь. Монгол боловсрол утга соёлын чуулган, 01(01), 63-67-р талд.

10. Ганболд, Д. (2015). Үнэлгээний шинэчлэл буюу явцын үнэлгээ. Боловсрол судлал, 02(110), 67-72-р талд.

11. Ганболд, Д. (2015). Боловсролын талаар шийдвэр гаргахад үнэлгээ чухал ач холбогдолтой болох нь. Магистрант, докторантуудын эрдэм шинжилгээний бага хурлын эмхтгэл, нэгдүгээр дэвтэр, 30-34-р талд.

12. Ганболд, Д. & Төрбат, А (2015). Үнэлгээний шинэчлэл буюу оюутны сурах үйлийн үнэлгээ. Багшлахуйн онол арга зүй, 43-49-р талд.

13. Ганболд, Д. (2015). Үнэлгээ. Багшлахуйн нууц, 01, 68-71-р талд.

14. Ганболд, Д. (2016). Нэгдүгээр ангийн ангийн сурагчдын унших үйл, түүнийг сайжруулах арга зам. Сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын асуудал, шийдэл, 147-150-р талд.

15. Ганболд, Д, & Энхцэцэг, Д (2016). Ээлжит хичээлийн хөтөлбөр түүнийг боловсруулах арга зүйн зарим асуудал. Сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын асуудал, шийдэл, 374-379-р талд.

16. Ганболд, Д. (2019). Note-taking while reading is import ant to develop reading skills. Начальное общее образование: вопросы развития, методического и кадрового обеспечения, 292-266-р талд.

17. Ганболд, Д. (2020). Influence of Non-Fiction Texts to Increase Students’ Reading Comprehension. Начальное общее образование: вопросы развития, методического и кадрового обеспечения, 254-260-р талд.

18. “Явцын үнэлгээ” (II ангийн Монгол хэлний хичээлийн жишээн дээр) Багшлахуйн нууц 2015/01 68-71-р талд.

19. “Үнэлгээний шинэчлэл буюу оюутны сурах үйлийн үнэлгээ” Багшлахуйн онол арга зүйн үндэс эрдэм шинжилгээний бичиг. Архангай БС. 43-49-р талд.

20. “Монгол хэлний арга зүйн үндэс” хичээлийн хөтөлбөрийн арга зүйд метакогнитив системийг хэрэгжүүлэх боломж, Бага боловсролын асуудал шийдэл сэтгүүл. УБ, 2017.

21. ОХУ-ын Буриадын улсын ГБПОУ (Бурятский республиканский педагогический колледж), РОО (Ассоциация учителей бурятсково языка и литературы)-ын хамтран зохион байгуулсан хуралд “БАГА БОЛОВСРОЛЫН ДИДАКТИКИЙН УЛАМЖЛАЛ БА ШИНЭЧЛЭЛ” илтгэлээр оролцсон. (МХНУ-ны тэнхимийн багш Т.Энхтуяа, МБУТ-ийн багш Ө.Мягмарсүрэнтэй хамтарсан‌.).

22. “Нэгдүгээр ангийн сурагчдын унших үйл, түүнийг сайжруулах арга зам” өгүүлэл, Гадаад хэлний заах арга зүй сэтгүүл,№48, УБ,2017, 78-80-р талд.

23. "Суралцагчдын уншиж ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд уран зохиолын бус эхийн үзүүлэх нөлөө" Боловсролын чанар, үр дүн" сэдэвт ОУЭШХ-ын эмхэтгэлийн 401-404-р талд, 2018 он.

24. Боловсролын Хүрээлэн. (2020), “21 дүгээр зууны монгол суралцагчийн цогц чадамжийг боловсролын түвшнээр тогтоох нь” Судалгааны тайлан. УБ.

25. Ганболд, Д, & Ганцэцэг, Д (2020). Бага боловсролын монгол хэлний цогц чадамжид суурилсан сургалтын хөтөлбөрийг хөгжүүлэх боломж. Боловсрол судлал, 25(110), 164-178-р талд.

26. Ганболд, Д. (2021). Тавдугаар ангийн сурагчдын унших үйлийн онцлог. Оюуны хөтөч, 85-91-р талд.

27. Ганболд, Д. (2021). Characteristic of reading process of 5th graders. Начальное общее образование: вопросы развития, методического и кадрового обеспечения.

28. Ганболд, Д. (2022). Бага боловсролын монгол хэлний сургалтын агуулга, арга зүйн зарчим. Оюуны хөтөч, 207-212-р талд.

29. Ганболд, Д. (2023). The correlation between reading comprehension skill and reading attitude of primary school students (on the example of 5th grade students) Начальное общее образование: вопросы развития, методического и кадрового обеспечения, 263-267-р талд.

Бүтээлийн жагсаалт

Видео сан